教育は、３密（親密・緻密・濃密）の土壌で花ひらく。授業はＵｎｋｎｏｗｎ　Ｑｕｅｓｔｉｏｎと向き合い、追究する力をみがく知的な稽古場である。教師としての“腕”を研ぎつづけ、「授業」の中で子どもと出逢う“仕合わせ”をかみしめよう。
もくじ情報：第１章　“遠い国からやってきた旅人”として迎える子どもたち（子どもは“遠い異国からやってきた旅人”である―幼稚園の先生にリモート講演；３５歳の少女―２５年間眠りつづけて『モモ』の世界を教える　ほか）；第２章　Ｓｏｃｉｅｔｙ５．０時代になっても教育は変わらない（コロナ禍を生きている子どもたちに薫風を；ソーシャル・ディスタンス―「３密」を回避しながら、親密・緻密・濃密を志向する学校社会　ほか）；第３章　「令和の日本型学校教育」改革は子どもの知を磨くか（「学びの質の深さ」を不問にする―「令和の日本型学校教育」改革；教師は豊饒な「教える」から遠ざかっていいのか　ほか）；第４章　斎藤喜博に学ぶ―「優れた授業」から深く学ぶ教師に（ぽつらぽつら・どろどろ・もやもや―斎藤喜博が心を躍らせる授業の「このとき」；チコちゃんに叱られる！―斎藤喜博校長が指揮・演出する卒業式　ほか）

佐久間　勝彦(サクマ　カツヒコ)
１９４４（昭和１９）年千葉県生まれ。早稲田大学第一政治経済学部卒業。同大学院修士課程（教育学専攻）修了。神奈川県川崎市立中学校に社会科教諭として６年間勤務したのち、１９７６（昭和５１）年より千葉経済大学短期大学部に勤務。現在、千葉経済大学学長。千葉経済大学短期大学部学長。附属高校校長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）