隔離され、養育放棄されて育った子はどんな言語発達をとげたか。重度の知的遅れがありながら、ある分野では天才的な子の能力とは？様々な事例から、言語発達には複数の経路がありうることを明らかにする。
もくじ情報：プロローグ　謎の青年；第１章　ことばは生まれつき？―種特異性；第２章　ことばは生まれつき？―遺伝性；第３章　ことばの生まれる年代；第４章　ことばの生まれる場所

藤永　保(フジナガ　タモツ)
１９２６年生まれ。東京大学文学部心理学科卒業。お茶の水女子大学名誉教授。現在発達科学研究教育センター常務理事。著書に『幼児の発達と教育』（有斐閣）、『発達の心理学』（岩波書店）、『児童心理学』（編著　有斐閣）、『増補現代心理学』（筑摩書房）、『知性をはぐくむ』（有斐閣）、『幼児教育を考える』（岩波書店）、『思想と人格』（筑摩書房）、『発達環境学へのいざない』（新曜社）、『言語と人間』（共著　東海大学出版会）、『人間発達と初期環境』（共著　有斐閣）他。訳書にクラーク・クラーク『心理言語学（上・下）』（共訳　新曜社）他多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）