家庭内における子ども虐待の増加・顕在化が大きな社会問題になっている。…日々、子どもと接している人々に理解が行きわたらなければ、子ども虐待防止は効果を上げない。関係者の理解と具体的ノウハウの浸透が求められている。教師には「虐待」の発見に努力し、通告する義務があります。
もくじ情報：子ども虐待を知るために（子ども虐待の定義と実態；子ども虐待対応の仕組み；子ども虐待の援助・支援制度；子ども虐待の専門機関と地域ネットワーク）；教師の役割と行動（学校と子ども虐待；虐待対応のための校内体制；学校外機関との連携；教室での子どもとの接し方；性的虐待への対応；養護教諭の役割；スクールカウンセラーの役割；民間団体と学校の連携；幼稚園・保育所における対応）；事例から学ぶ子ども虐待への対応

柏女　霊峰(カシワメ　レイホウ)
１９５２年福岡県生まれ。７６年に東京大学教育学部卒業。千葉県児童相談所心理判定員、厚生省児童福祉専門官などを経て、現在、淑徳大学社会学部・同大学院教授。日本子ども家庭総合研究所子ども家庭政策研究担当部長、東京都児童福祉審議会権利擁護部会副部会長などを務める。主な著書に『現代児童福祉論』（誠信書房）、『児童福祉改革と実施体制』（ミネルヴァ書房）、『児童福祉の近未来』（ミネルヴァ書房）。編著に『改正児童福祉法のすべて』（ミネルヴァ書房）。共編著・共著に『子ども虐待対応の手引き』（日本児童福祉協会）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）