グローバリゼーションが急速に進行し、世界の均質化が進むなか、自我を形成できず、他者、そして自分自身への無関心に閉じ込められる子供たち。あるいは狂暴な衝動に捉えられる子供たち。不運な子供たちの精神の回復のために、今、「学校」や「教育」はどう変わるべきか。公共空間と「知」の復権。
もくじ情報：第１部　教育の政治空間（教育改革における新自由主義のレトリック；膠着するフェミニズムと教育における社会責任；教育労働論から教師の仕事をめぐる象徴闘争論へ―教育実践への覚醒せる沈潜の果てに　ほか）；第２部　現代教育理論の展開（公共的想像力の育成からみた現代教育理論のパラダイム転換；教育に対するテロリズム―フーコー権力批判のアポリア；権力・意味・アイデンティティ―アメリカ合衆国の批判的教育社会学　ほか）；第３部　大学の変貌と知の可能性（戦後思想史と大学―戦後学生精神史覚書；スペース変革の政治学―変容する大学空間への異化戦略；マシーンとしての「研究」―科学・技術と知的営為　ほか）