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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
プラカシュ，マドゥ・スリ(プラカシュ，マドゥスリ)
ペンシルバニア州立大学（米国）教育学教授。「アイゼンハウアー優秀教授賞」受賞。シラキューズ大学（ニューヨーク州）にて教育学博士号取得。Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｔｈｅｏｒｉｅｓ、Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｒｅｃｏｒｄ、ＡＪＥ（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）など多数の学術誌に論文を発表 プラカシュ，マドゥ・スリ(プラカシュ，マドゥスリ)
ペンシルバニア州立大学（米国）教育学教授。「アイゼンハウアー優秀教授賞」受賞。シラキューズ大学（ニューヨーク州）にて教育学博士号取得。Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｔｈｅｏｒｉｅｓ、Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｒｅｃｏｒｄ、ＡＪＥ（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）など多数の学術誌に論文を発表 |
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もくじ情報：１ 人権としての教育―再植民地化はトロイの木馬に乗って（さまざまな教育の顔と形；改革、解体、左傾化 ほか）；２ 草の根ポストモダニズム―近代を拒絶する民衆の文化（インディアン教育；アメリカ大陸初の多文化教育者 ほか）；３ 教育の次は何か？（教育の開発；新生の時代 ほか）；おわりに（再び根を張れ；田舎になること ほか）
もくじ情報：１ 人権としての教育―再植民地化はトロイの木馬に乗って（さまざまな教育の顔と形；改革、解体、左傾化 ほか）；２ 草の根ポストモダニズム―近代を拒絶する民衆の文化（インディアン教育；アメリカ大陸初の多文化教育者 ほか）；３ 教育の次は何か？（教育の開発；新生の時代 ほか）；おわりに（再び根を張れ；田舎になること ほか）