「いまの子どもはわからない」「言葉が通じない」と嘆く大人は多い。だが、そう嘆きつつ大人は、自らの理解力の乏しさや怠慢を棚に上げてこなかったか。嘆く暇があったらもう一歩子どもの世界に踏みこみ、五感を研ぎすますことだ。そうすれば必ず光も道も見えてくる。
もくじ情報：プロローグ　ワルどもの「権力継承儀式」というゲーム；１　「学校暴力」から「学校ゲーム」へ（「荒れる」成人式；「荒れてる」のか、本当に？　ほか）；２　退屈さが蓄積されていくなかで（「欲望の拡散」と「次なる欲望」のそばに；「噛み合わない歯車」はどうなるのか　ほか）；３　生徒の言い分・言い逃れ・口ごたえ―さまざまな自己形成（「消えたお父さん」；マッハ！？　ほか）；４　「どうするか」ではなく「なぜなのか」（「邪魔するのなら帰れ」；「登下校」　ほか）；５　フツウとビミョウの心を読むために（「普通の子ども」に見えるが…；「普通」と反応する子どもたち　ほか）

琴寄　政人(コトヨリ　マサト)
１９４８年生まれ。宇都宮大学卒。小学校教員を経て現在中学校教員（柏市立西原中学校）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）