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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
RYOJI(RYOJI)
アクティビスト。1973年生まれ。ゲイリブの次世代として、エイズ時代のゲイアクトを模索し、2000年頃より、まち場からのHIV予防啓発メッセージを発信。2001年、厚生労働省疫学研究班のプロジェクトに参加し、現在のRainbow Ringの創始期デザインに関わる。同時期、グループ「GUTS」の立ち上げに参加、数年にわたり予防啓発イベントを、東京と沖縄のライブハウスで開催。現在、予防行動を妨げない環境づくりを提案、準備している RYOJI(RYOJI)
アクティビスト。1973年生まれ。ゲイリブの次世代として、エイズ時代のゲイアクトを模索し、2000年頃より、まち場からのHIV予防啓発メッセージを発信。2001年、厚生労働省疫学研究班のプロジェクトに参加し、現在のRainbow Ringの創始期デザインに関わる。同時期、グループ「GUTS」の立ち上げに参加、数年にわたり予防啓発イベントを、東京と沖縄のライブハウスで開催。現在、予防行動を妨げない環境づくりを提案、準備している |
もくじ情報:母へ、息子へ、娘へ―家族のなかのマイノリティ(母さん、あのとき泣いてたか;レインボーマーチのある街で;息子と世間と小説と;二十歳を迎える勇太へ;はじめから私の答えはひとつ);2 先生へ、生徒だったあなたへ―教室のなかのマイノリティ(「ムーミン谷とマイノリティ」レポートにこめたもの;当事者であることを選ぶ、ということ);3 この本を読んでくれたあなたへ(座談会 なにがあっても、わが子ですもの―ゲイ/レズビアンの子をもつ親として;解説 カミングアウトを考えているあなたへ、カミングアウトを受けたあなたへ。)
もくじ情報:母へ、息子へ、娘へ―家族のなかのマイノリティ(母さん、あのとき泣いてたか;レインボーマーチのある街で;息子と世間と小説と;二十歳を迎える勇太へ;はじめから私の答えはひとつ);2 先生へ、生徒だったあなたへ―教室のなかのマイノリティ(「ムーミン谷とマイノリティ」レポートにこめたもの;当事者であることを選ぶ、ということ);3 この本を読んでくれたあなたへ(座談会 なにがあっても、わが子ですもの―ゲイ/レズビアンの子をもつ親として;解説 カミングアウトを考えているあなたへ、カミングアウトを受けたあなたへ。)