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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
フェレンツィ(フェレンツィ)
1873年ハンガリー、ミシュコルツに生まれる。ウィーン大学で精神医学を学んだのち、ブダペストで精神科医として治療実践を始める。1908年にウィーンのフロイトを訪ね、以後、緊密な協力関係のもとに精神分析運動の発展に貢献した。1913年にブダペスト精神分析協会を設立。1918年に国際精神分析協会会長の職につき、第一次大戦後の1919年にはブダペスト大学の精神分析学教授に就任したものの、政情によりいずれも短命に終わる。分析技法の革新に取り組んだが、晩年の冒険的実践がフロイトとの確執を生み、学会で孤立していった。慢性貧血に倒れ、1933年5月にブダペストで生涯を閉じた フェレンツィ(フェレンツィ)
1873年ハンガリー、ミシュコルツに生まれる。ウィーン大学で精神医学を学んだのち、ブダペストで精神科医として治療実践を始める。1908年にウィーンのフロイトを訪ね、以後、緊密な協力関係のもとに精神分析運動の発展に貢献した。1913年にブダペスト精神分析協会を設立。1918年に国際精神分析協会会長の職につき、第一次大戦後の1919年にはブダペスト大学の精神分析学教授に就任したものの、政情によりいずれも短命に終わる。分析技法の革新に取り組んだが、晩年の冒険的実践がフロイトとの確執を生み、学会で孤立していった。慢性貧血に倒れ、1933年5月にブダペストで生涯を閉じた |
もくじ情報:精神分析における「積極技法」のさらなる拡張(一九二一);強制空想について―連想技法における積極性(一九二四);不快感の肯定の問題―現実感覚の認識における進歩(一九二六);積極的精神分析技法の禁忌(一九二六);精神分析技法の柔軟性(一九二八);家族の子どもへの適応(一九二八);分析終結の問題(一九二八);望まれない子どもと死の欲動(一九二九);リラクセイション原理と新カタルシス(一九三〇);大人と子ども分析(一九三一);大人と子どもの間の言葉の混乱―やさしさの言葉と情熱の言葉(一九…(続く)
もくじ情報:精神分析における「積極技法」のさらなる拡張(一九二一);強制空想について―連想技法における積極性(一九二四);不快感の肯定の問題―現実感覚の認識における進歩(一九二六);積極的精神分析技法の禁忌(一九二六);精神分析技法の柔軟性(一九二八);家族の子どもへの適応(一九二八);分析終結の問題(一九二八);望まれない子どもと死の欲動(一九二九);リラクセイション原理と新カタルシス(一九三〇);大人と子ども分析(一九三一);大人と子どもの間の言葉の混乱―やさしさの言葉と情熱の言葉(一九三三);「断片と覚書」