もくじ情報：第１部　いじめとは何か―定義と実際（発達障害をもつ学齢期の子どもたち；発達障害の子どもたちのことを考えたいじめの定義　ほか）；第２部　“いじめに立ち向かう”１０の解決策―いじめ防止プログラムの実際（いじめの地図を描く；「いじめは絶対いけない」と強く信じる子どもを増やすこと　ほか）；第３部　いじめに立ち向かう―保護者と専門家のために（ワークブックの使い方）（いじめ対策チームがやるべきこと―ガイドライン；“いじめかもしれないこと”に対する誠実な対応の模索　ほか）；第４部　日本での実践をすすめるために（“いじめに立ち向かう”日本の実践例；実践をすすめるために）

グレイ，キャロル(グレイ，キャロル)
ミシガン州ジェニソン郡で、自閉症専門の教師として長年勤務。その間、アスペルガー症候群や高機能自閉症の子どもたちに、社会的なルールを教える際に有効な視覚支援の教育法を、「ソーシャルストーリーズ」として発表。各国の自閉症支援に権威ある人たちから強力な支持を受けた。その後、同郡の自閉症専門の教育コンサルタントとなり、同郡内の教職員のサポートを続けるかたわら、世界中からの依頼を受け、専門家のソーシャルストーリーズの指導を行っている