内容紹介：発達障害の子どもにとって居心地のよいクラス集団は最大の支援です。また、視覚支援、ソーシャルスキル、個別補充指導などちょっと困っている子への支援はクラスのどの子にも効きます！自尊感情を高め合い、まとまりあるクラスをつくるためのアイデア満載の書です。
あたたかい雰囲気のクラスづくりに効果抜群の２０の取り組み。自尊感情を高め合い、まとまりあるクラスをつくるためのアイデアが満載。
もくじ情報：第１章　発達障害の子どもとあったかクラスづくり―環境は人がつくる、言葉がつくる（「環境」が特別支援教育成功のカギ；「環境因子」を重視したＩＣＦとは？；ＩＣＦの発達障害への活用　ほか）；第２章　あったかクラス大作戦―明日から無理なくできる２０の取り組み（ケンカの芽をつむ「いがいが言葉」撲滅への取り組み；効果バツグン！叱り方の３段階「森レベル・林レベル・木レベル」；静かな教室をつくる！サイレントモードでクールダウン！　ほか）；第３章　あったかクラスで育んだ子どもたち（先生としての私を育ててくれた子どもたちとの出会い；ほめることでがんばり続けたしんご君；言語表出の苦手さを乗り越えて司会に挑戦したゆみさん　ほか）

高山　恵子(タカヤマ　ケイコ)
ＮＰＯ法人えじそんくらぶ代表／薬剤師、臨床心理士。文部科学省中央教育審議会特別支援教育専門部会専門委員。ＡＤＨＤを中心に発達障害児・者の教育とカウンセリングが専門