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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
赤堀 博行(アカボリ ヒロユキ)
文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官。国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官。東京都公立小学校教諭、東京都教育委員会指導主事、同主任指導主事等を経て現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 赤堀 博行(アカボリ ヒロユキ)
文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官。国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官。東京都公立小学校教諭、東京都教育委員会指導主事、同主任指導主事等を経て現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
もくじ情報:理論編(道徳の時間の特質;確かな指導観に基づく道徳授業の創造;道徳授業の充実は、低学年からの道徳授業とのよき出会いから);実践編(資料名・かぼちゃのつる―わがままをしないで生活しようとする児童を育てる;資料名・シロクマのクウ―自分がやらなければならないことはしっかりと行おうとする児童を育…(続く)
もくじ情報:理論編(道徳の時間の特質;確かな指導観に基づく道徳授業の創造;道徳授業の充実は、低学年からの道徳授業とのよき出会いから);実践編(資料名・かぼちゃのつる―わがままをしないで生活しようとする児童を育てる;資料名・シロクマのクウ―自分がやらなければならないことはしっかりと行おうとする児童を育てる;資料名・まめたろう、がんばれ―最後まで努力してやろうとする心情を育てる;資料名・みみずくとお月さま―よいと思うことを進んで行おうとする児童を育てる;資料名・どんな一ねんせいになるのかな―善悪を判断し、よいと思うことを進んで行おうとする児童を育てる ほか)