１章と１２章にファシリテーターとしての人間観と、教育プログラム設計にかかわる基本的な姿勢に関する話を展開。人間関係づくりトレーニングの実践において核となるテーマであり、学習者とともにファシリテーターのかかわりにとっても重要であると考えられる視点１０テーマを取り上げた。
もくじ情報：ファシリテーションの人間観―ファシリテーションは人をどうみているか；場をつくる―気持ちのわかちあいが安心の場をつくる；ひらく―語ること・聴くことからかかわりはひらく；観る―今ここのプロセスをありのままにみる；気づく―気づきより新しい私に出会う；受け容れる―受け容れることからかかわりが変わる；決める―私が決めることは生きる責任をもつこと；働きかける―プロセスに働きかける；ふりかえる―体験をふりかえることで学びになる；共に成長する―かかわりを通して成長する〔ほか〕

津村　俊充(ツムラ　トシミツ)
名古屋大学大学院教育学研究科博士前期課程修了。人間関係トレーニング、社会心理学専攻。南山大学人文学部心理人間学科教授、日本人初ＮＴＬ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　Ｍｅｍｂｅｒ、日本体験学習研究所代表