通常の学級の特別支援教育と言っても、その取り組みの視点は幅広いものです。そこで本書では、授業の工夫、子どもとの関係、そして「場を変えた」個別の指導支援という視点を示し、先生方の幅広いアイデア・取り組みをご紹介いただきました。「全員に分かりやすくなるような工夫をしてみよう。」「学びにくさを有するあの子どもをイメージした工夫を考えよう。」本書に紡がれたそれぞれの先生方の原稿には、様々な「物語」があります。
もくじ情報：１　わかりやすい授業・環境整備（授業のユニバーサルデザイン；ユニバーサルデザインの授業づくり５つの視点；“解説者”探しと「でも楽しい」教室づくり）；２　学びのしかけ（「学びのしかけ」による通常の学級における特別支援教育の深化；「ただ楽しいだけ」の活動をしかける；個の特性、課題から発想する「学びのしかけ」）；３　協同的な学び合い（子ども同士の学び合いの力でユニバーサルデザインな授業ができる！；「協同学習」が特別支援教育を支える）；４　関係支援（支援者や周囲の子どもとの関係をサポートする；ほめ言葉をつむぎ続ける；物語をつむぐ関係支援；子どもとのやり取りを通して指導していくことの大切さ；特別支援をめぐる２つの「協同」）；５　個別支援とのコラボ（個別指導を活かす教室；子どもへの「まなざし」）

青山　新吾(アオヤマ　シンゴ)
１９６６年、兵庫県生まれ。１９８９年より、小学校勤務を経て岡山県教育庁勤務。現在、ノートルダム清心女子大学講師。学校心理士・臨床発達心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）