子どもの行動の理解の仕方やほめ方など支援の基礎・基本に加え、排泄や衣服といった身辺整理の効果的な支援の方法について、Ｑ＆Ａ形式で詳しく解説。通常学級、幼稚園などでも使えるアプローチ法が満載！
もくじ情報：１章　子ども支援の基礎・基本（発達障がい（なぜ、中途障がいと対比して考えるとよいのですか？）；知的障がい（なぜ、学びの特徴から考えるとよいのでしょうか？）　ほか）；２章　排泄に関する支援（基本的構え（どんなことに気を付けて取り組んでいくとよいですか？）；家庭との連携（家庭では自立している子がいるのですが？）　ほか）；３章　衣服に関する支援（家庭との連携（どんな点を踏まえるようにするとよいのでしょうか？）；手順の一定化（一人で着替えるようになる支援法はありますか？）　ほか）；４章　清潔に関する支援（家庭との連携（どんな点を踏まえるようにするとよいのでしょうか？）；行動の成り立ち（手順の分析を行う時にどんなことを注意しますか？）　ほか）；５章　食事に関する支援（家庭との連携（まずは家庭の様子を知ることと聞きましたが？）；咀嚼（どんなことに配慮するとよいのでしょうか？）　ほか）

坂本　裕(サカモト　ユタカ)
岐阜大学大学院教育学研究科准教授。博士（文学）。臨床心理士、ガイダンスカウンセラー、上級教育カウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）