教科書を使って授業しよう！指導計画づくりのポイントは３ＳＴＥＰ！１、在籍する個々の子どもの様子をつかむ。２、クラス全体の指導方針を立てる。３、年間指導計画を立てる。
もくじ情報：第１章　特別支援学級における教育課程の編成（教育課程編成のために押さえておきたい基礎・基本；知的障害特別支援学級の教育課程の編成；自閉症・情緒障害特別支援学級の教育課程の編成）；第２章　特別支援学級“国語・算数”授業づくりの流れ；第３章　特別支援学級“国語・算数”授業づくりのモデルケース（知的障害・国語　説明文「だれが、たべたのでしょう」（教育出版１年上）；知的障害・国語　物語文「お手がみ」（教育出版１年下）；知的障害・国語　作文「「ありがとう」をつたえよう」（東京書籍２年）；知的障害・算数　数と計算「かけ算（１）」（東京書籍２年下）；知的障害・算数　数と計算「いくつといくつ」（学校図書１年）；知的障害・算数　数と計算「かけ算（１）（２）」（東京書籍２年下）；自閉症・情緒障害・国語　物語文「おむすびころりん」（光村図書１年上）；自閉症・情緒障害・国語　物語文「いろいろなふね」（東京書籍１年下）；自閉症・情緒障害・算数　図形「図形の合同と角」（学校図書５年）；自閉症・情緒障害・算数　数と計算「速さ」（大日本図書５年））