内容紹介：教室における第二言語習得研究の成果をまとめた。教育的介入が学習者の認知的メカニズムに合致しているのかについて理論的に考察。欧文タイトル：Ａ　Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　Ａｐｐｒｏａｃｈ　ｔｏ　Ｓｅｃｏｎｄ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ
もくじ情報：第１章　ＳＬＡ研究における理論構築の流れ（脳科学と教育；認知的アプローチのＳＬＡと日本語習得研究；本書の構成）；第２章　ＳＬＡの認知過程（ＳＬＡに関わる心理的特性；言語処理；言語スキルの自動化；明示的学習ｖｓ．暗示的学習）；第３章　日本語に関する第二言語習得研究（文法発達と処理可能性理論；日本語の文構造の発達過程；日本語の発達段階）；第４章　教室指導の効果に関するＳＬＡ研究（Ｆｏｃｕｓ　ｏｎ　Ｆｏｒｍの概念化；教室における指導技術とその効果に関する実証研究）；第５章　日本語に関する教室習得研究（初期のインターアクション研究；社会文化理論からのアプローチ；インプット処理―競合モデル；教室指導の効果）

小柳　かおる(コヤナギ　カオル)
福岡県出身。ジョージタウン大学にて修士号・博士号（言語学）取得。（社）国際日本語普及協会（ＡＪＡＬＴ）、アメリカ国際経営大学院、ジョージタウン大学等の日本語講師、上智大学助教授などを経て、上智大学言語教育研究センター／大学院外国語学研究科教授