授業づくりは、最高のスタートから。1年間の授業への興味を左右する『授業開き』。国語科をテーマに、子どもの目が輝く授業開きネタを低・中・高学年と中学校の具体的な実践例とともに紹介しました。最高のロケットスタートをきるためのアイデアが満載の１冊。

１年間を決める授業開きで最高のスタートをきるアイデアが満載。アクティブな動きで「隙を与えない」×「盛り上がる」授業ネタ。授業の流れがよくわかる！具体的な授業展開モデル。
もくじ情報：第１章　国語科授業開きネタ集　低学年編（「動」と「静」を組み合わせ、飽きさせない工夫を；授業開きから子どもの「五感」をくすぐる　ほか）；第２章　国語科授業開きネタ集　中学年編（学習ルールとパーツ教材で全員参加の授業開きを；「話す・聞く力」「書く力」「読む力」を体験する３つのネタ　ほか）；第３章　国語科授業開きネタ集　高学年編（「聞くこと」の大切さを感じさせる国語科授業開き；この隠喩、どういう意味？　ほか）；第４章　国語科授業開きネタ集　中学校編（“イラストトーキング”で楽しく話そう；進級句会を開いてやる気を確認する　ほか）

堀　裕嗣(ホリ　ヒロツグ)
１９６６年北海道湧別町生。北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程国語教育専修修了。１９９１年札幌市中学校教員として採用。学生時代、森田茂之に師事し文学教育に傾倒。１９９１年「実践研究水輪」入会。１９９２年「研究集団ことのは」設立。現在、「研究集団ことのは」代表、「教師力ＢＲＵＳＨ‐ＵＰセミナー」顧問、「実践研究水輪」研究担当を務める傍ら、「日本文学協会」「全国大学国語教育学会」「日本言語技術教育学会」などにも所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）