学校教育において注目されている１人１台タブレットＰＣの活用。本格導入をみすえての必読の一冊です。
もくじ情報：第１章　学習効果の調査・分析の結果（研究の目的と方法；教員を対象にした意識調査の結果；客観テストの結果；児童を対象にした意識調査の結果；客観テストの成績と意識調査の関係；好きな教科と客観テスト・因子との関係；自由記述分析の結果）；第２章　各地区の取り組みと成果（富山県富山市の取り組みと成果；愛知県春日井市の取り組みと成果；奈良県奈良市の取り組みと成果；千葉県柏市の取り組みと成果）；第３章　Ｏｎｅ　ｔｏ　Ｏｎｅへの道　今後の展望（「ＯＥＣＤ／ＰＩＳＡデジタル能力調査の結果」をどのように読むか；学力保障・学力向上のためにＩＣＴを活用する動き；ＩＣＴを活用した革新的な取り組みへチャレンジしようとする動き；２１世紀に求められる力、コンピテンシーの育成のためのＩＣＴの活用；「２１世紀に求められる力、コンピテンシーの育成」から「学力保障・学力向上の取り組み」を再構築しようとする動きとＩＣＴの活用；今後、教員や学校に求められる力とは）；第４章　「ワンダースクール応援プロジェクト」を終えて

清水　康敬(シミズ　ヤスタカ)
東京工業大学学長相談役・名誉教授。１９４０年長野県生まれ。１９６６年東京工業大学大学院理工学研究科修士課程修了。１９７１年工学博士。１９７３年東京工業大学教育工学開発センター助教授に就任後、同センター教授やセンター長、同大学大学院社会理工学研究科長などを歴任。２００１年国立教育政策研究所教育研究情報センター長、２００４年独立行政法人メディア教育開発センター理事長、２００９年国立大学法人東京工業大学監事に従事した後、２０１６年より現職、現在に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）