内容紹介：読解と比較して聴解を不得意とする外国語学習者が多く存在する。文字や音声は、心内で自分の音声に変換される処理、すなわち音韻符号化処理されることが知られる。読解と比較して聴解を不得意とする学習者は、聴解条件における音韻符号化処理が、読解条件と比較して十分に活性化されていない可能性がある。本書では、読解条件における音韻符号化処理を援用し、聴解力向上を目指す新しい聴解指導法を5つの実験により検証した。
もくじ情報：１　Ｉｓｓｕｅｓ　ｉｎ　Ｌ２　Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ；２　Ｈｉｓｔｏｒｙ　ｏｎ　Ｌ２　Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ；３　Ｓｈａｄｏｗｉｎｇ　ａｓ　Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ：Ｃｕｒｒｅｎｔ　Ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓ　ａｎｄ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ；４　Ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ　Ｆｒａｍｅｗｏｒｋｓ　Ａｐｐｌｉｅｄ　ｉｎ　Ｔｈｉｓ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ；５　Ａ　Ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｅｆｆｉｃａｃｙ　ｏｆ　Ｓｈａｄｏｗｉｎｇ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ（Ｓｔｕｄｙ　１）；６　Ｎｅｗ　Ｓｈａｄｏｗｉｎｇ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ　Ｐｒｏｃｅｄｕｒｅｓ　ｔｏ　Ｆａｃｉｌｉｔａｔｅ　Ｏｖｅｒａｌｌ　Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ　ｏｆ　Ｓｐｏｋｅｎ　Ｔｅｘｔｓ　Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｆｉｎｄｉｎｇｓ　ｏｆ　Ｐｒｉｍｉｎｇ　Ｍｅｔｈｏｄｓ；７　Ｅｆｆｉｃａｃｙ　ｏｆ　Ｖｉｓｕａｌ‐ａｕｄｉｔｏｒｙ　Ｓｈａｄｏｗｉｎｇ　ｆｏｒ　Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ（Ｓｔｕｄｙ　５）；８　Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ