内容紹介：これからの幼児教育・保育を質の高いものとしていくためにはどうすればよいのか。「主体的・対話的で深い学び（アクティブラーニング）」が「ごっこ遊び」によって得られる、幼児教育のヒントを提示する。
もくじ情報：１　今、なぜ「ごっこ遊び」なのか？―１０のＱ＆Ａで考える；２　ごっこを楽しむ子どもの姿と保育者の役割―３・４・５歳児の事例から読み取る；３　３・４・５歳児のごっこ遊びドキュメンテーションと年間指導計画；４　３・４・５歳児　ごっこ遊びの日案と、５歳児プロジェクト・ドキュメンテーション；５　保育力アップにつながる園内研修の在り方―ごっこ遊びの指導の工夫を支える；６　「学びに向かう力」を育むごっこ遊び

神長　美津子(カミナガ　ミツコ)
國學院大學人間開発学部子ども支援学科教授。宇都宮大学教育学部附属幼稚園において２０年間勤務。その後、文部省初等中等教育局幼稚園課（後に幼児教育課）教科調査官。平成１７年より東京成徳大学にて保育者養成に携わり、平成２５年より現職。平成２０年改訂の幼稚園教育要領解説書の作成協力者。幼保連携型認定こども園教育・保育要領の検討委員。現在は、中央教育審議会教育課程部会教育課程企画特別部会委員、幼児教育部会委員（副主査）