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数十年ぶりの大きな改訂となった平成２９年版学習指導要領。その改訂の背景や新しい教育課程の方向性を、キーワードや事例を軸に詳説。資質・能力に基づく教科目標から「Ｄ データの活用」領域の内容まで、広く、深く扱っています。学習指導要領（案）の付録つき。
数十年ぶりの大きな改訂となった平成２９年版学習指導要領。その改訂の背景や新しい教育課程の方向性を、キーワードや事例を軸に詳説。資質・能力に基づく教科目標から「Ｄ データの活用」領域の内容まで、広く、深く扱っています。学習指導要領（案）の付録つき。
内容紹介・もくじなど
もくじ情報：第１章 キーワードでみる学習指導要領改訂のポイント（育成を目指す資質・能力；数学的な見方・考え方；数学的に問題解決する過程（学習過程）；言語としての数学の特質；統計的な内容等の改善（データの活用）；主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）；ＩＣＴの効果的な活用；発達の段階や個に応じた教材、教具；学習評価の工夫）；第２章 事例でみる学習指導要領改訂のポイント（資質・能力；数学的な見方・考え方；学習過程；言語としての数学；統計的な内容；主体的・対話的で深い学び；ＩＣＴ活用；発達の段階や個に応じた教材、教具；学習評価の工夫）
もくじ情報：第１章 キーワードでみる学習指導要領改訂のポイント（育成を目指す資質・能力；数学的な見方・考え方；数学的に問題解決する過程（学習過程）；言語としての数学の特質；統計的な内容等の改善（データの活用）；主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）；ＩＣＴの効果的な活用；発達の段階や個に応じた教材、教具；学習評価の工夫）；第２章 事例でみる学習指導要領改訂のポイント（資質・能力；数学的な見方・考え方；学習過程；言語としての数学；統計的な内容；主体的・対話的で深い学び；ＩＣＴ活用；発達の段階や個に応じた教材、教具；学習評価の工夫）
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