資質・能力、主体的・対話的で深い学び、言葉による見方・考え方…など、様々な新しいキーワードが提示された新学習指導要領。それらをどのように授業で具現化すればよいのかを徹底解説。校内研修、研究授業から先行実施まで、あらゆる場面で活用できる１冊！

資質・能力、主体的・対話的で深い学び、言葉による見方・考え方、質の高い言語活動…新ＣＳを教室の学びに落とし込む！校内研修、研究授業、先行実施…あらゆる場面で活用できる１冊！
もくじ情報：第１章　キーワードで総整理！学習指導要領国語のポイント（学習指導要領国語全体の構成；資質・能力「知識・技能」　ほか）；第２章　資質・能力を育む国語科授業づくりのポイント（言語活動の充実；学習課題の工夫　ほか）；第３章　「話すこと・聞くこと」の言語活動例と授業アイデア（紹介や説明、報告など伝えたいことを話したり、それらを聞いて声に出して確かめたり感想を述べたりする活動；尋ねたり応答したりするなどして、少人数で話し合う活動　ほか）；第４章　「書くこと」の言語活動例と授業アイデア（身近なことや経験したことを報告したり、観察したことを記録したりするなど、見聞きしたことを書く活動；日記や手紙を書くなど、思ったことや伝えたいことを書く活動　ほか）；第５章　「読むこと」の言語活動例と授業アイデア（事物の仕組みを説明した文章などを読み、分かったことや考えたことを述べる活動；読み聞かせを聞いたり物語などを読んだりして、内容や感想などを伝え合ったり、演じたりする活動　ほか）

水戸部　修治(ミトベ　シュウジ)
京都女子大学教授。小学校教諭、県教育庁指導主事、山形大学地域教育文化学部准教授等を経て、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官、国立教育政策研究所教育課程研究センター総括研究官・教育課程調査官・学力調査官、平成２９年４月より現職。専門は国語科教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）