２０１８年の『世界開発報告』は次の４つの主題を探求している。第１に、教育が約束すること。第２に、学習に光を当てる必要がある。第３に、全学習者のために学校を機能させるにはどうすればよいか。第４に、学習に向けて制度を機能させるにはどのようにすればよいか。
もくじ情報：概観　教育と学び―可能性を実現するために（学習危機の３つの側面；教育が約束することを実現する方法：３つの政策対応　ほか）；１　教育が約束すること（学校における教育、学び、そして教育が約束すること）；２　学習危機（学校教育の急拡大―そして取り残された人々；学習危機の諸側面　ほか）；３　革新、そして学習についての証拠（学ぶ側に準備と意欲がなければ学習はない；教員のスキルと意欲はともに重要（ただし、そうではないかの如く運営されている教育制度が多い）　ほか）；４　学習のために制度を大規模に機能させる（教育制度は学習との整合性を欠いている；不健全な政治が不整合性の原因　ほか）

田村　勝省(タムラ　カツヨシ)
東京外国語大学および東京都立大学卒業。旧東京銀行および関東学園大学教授を経て翻訳家（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）