学校コンサルテーションの実践入門の１冊。スクールカウンセリングは、児童生徒や保護者などへの直接的な支援（心理面接）と、児童生徒らと頻繁にかかわる教職員らをサポートするコンサルテーションとに、大きく２つの方向性があります。わが国においても、１９９５年のスクールカウンセラー事業のスタート時点から、コンサルテーションの重要性が掲げられていますが、コンサルテーション業務は、モデルも少なく、個々の経験に頼ることが多いのが現状です。しかし、本書は、チームやコミュニティへの支援に有効な知見が多いアドラー心理学をベースにしたコンサルテーション理論を展開し、具体的な介入にまで詳細に解説した手引書となっており、経験やスキルの不足を大いに補うものになっています。米国で１９７３年に初版を刊行し、現在は４版まで出ているロングセラーがコミュニティ心理とアドラー心理学の２人の訳者によって刊行されました。
もくじ情報：第１章　序論；第２章　コンサルタントの役割；第３章　コンサルテーションの理論；第４章　個人コンサルテーション；第５章　教師への支援；第６章　成長促進的な学級コンサルテーション；第７章　平和的、マインドフル、ポジティブなアドレリアン・クラスルーム；第８章　親・家族へのコンサルテーション；第９章　コンサルテーション事例集；第１０章　コンサルテーションの評価；資料

ディンクマイヤー，ジュニア，ドン(ディンクマイヤー，ジュニア，ドン)
米国認定カウンセラー（ＮＣＣ）であり、ＳＴＥＰプログラムの共同開発者でもある。ウエスタン・ケンタッキー大学の教授としてカウンセリングと生徒指導を教え、現在は退職している。３５年以上にわたって専門的な著作を発表してきた