各教科・領域の指導と評価を「創る」。これからの評価を知る・深める・創る、すぐ活かせる。
もくじ情報：観点別学習状況の評価とは；教科等の目標と見方・考え方の関係；評価規準の設定と評価・評定；単元を通した評価と本時の評価；「知識・技能」の捉えと評価；「思考・判断・表現」の捉えと評価；「主体的に学習に取り組む態度」の捉えと評価；各教科の学習評価のポイント；「特別の教科　道徳」の評価；小学校外国語活動の評価；総合的な学習の時間の評価；特別活動の評価；「行動の記録」の評価；「総合所見」の評価；通知表の改善

田中　耕治(タナカ　コウジ)
１９８０年京都大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学。大阪経済大学講師、助教授、兵庫教育大学助教授を経て京都大学大学院教授、２０１７年より佛教大学教授。専門は教育方法学、教育評価論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）