これまでも、治った人はいた。これからも、治る人はいるだろう。そして、これからは、治る人が増えるだろう。知的障害が治る現場を見てきた心理士がそのプロセスを語る。
もくじ情報：１　知的障害に関して改めて考えてみましょう（まず、整理しておきましょう。知的障害とは、何でしょう？；次に確認しておきましょう。知的障害は「絶対に」治らなければいけないものなのでしょうか？；治るのなら、全員「完治」するのでしょうか？　ほか）；２　未来への希望を親子で養う（親の中で、子の中で、未来を思い描く力はどうやって培われるのでしょうか？；大人と子どもが遊ぶことの効果；遊びを通して未来を夢見る力を養う　ほか）；３　神経発達の目詰まりを取る（トラウマ、愛着障害への対応で知的障害が治るのはなぜですか？；そもそも知的障害の人はトラウマを抱えやすいのでしょうか？；発達する力を信頼できない場合はどうすればいいのでしょうか？　ほか）

愛甲　修子(アイコウ　シュウコ)
千葉県出身、千葉大学大学院修士課程修了。臨床心理士、言語聴覚士。千葉県特別支援教育専門家チーム委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）