なぜ日本はこんなにも息苦しいのか。その原因は教育をめぐる磁場にあった。教育が私たちに求めてきたのは、学歴なのか、「生きる力」なのか、それとも「人間力」なのか――能力・資質・態度という言葉に注目し、戦前から現在までの日本の教育言説を分析することで、格差と不安に満ちた社会構造から脱却する道筋を示す。

なぜ日本社会はこんなにも息苦しいのか。その原因は教育をめぐる磁場にあった。教育が私たちに求めてきたのは、学歴なのか、「生きる力」なのか、それとも「人間力」なのか―能力・資質・態度という言葉に注目し、戦前から現在までの日本の教育言説を分析することで、格差と不安に満ちた社会構造から脱却する道筋を示す。
もくじ情報：第１章　日本社会の現状―「どんな人」たちが「どんな社会」を作り上げているか；第２章　言葉の磁場―日本の教育の特徴はどのように論じられてきたか；第３章　画一化と序列化の萌芽―明治維新から敗戦まで；第４章　「能力」による支配―戦後から一九八〇年代まで；第５章　ハイパー・メリトクラシーへの道―一九八〇～九〇年代；第６章　復活する教化―二〇〇〇年代以降；終章　出口を探す―水平的な多様性を求めて

本田　由紀(ホンダ　ユキ)
１９６４年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。日本労働研究機構研究員、東京大学社会科学研究所助教授を経て、東京大学大学院教育学研究科教授。専攻は教育社会学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）