ＧＩＧＡスクール時代に対応した『学び合い』の学習デザイン！子どもたちが目標に向かって学び合うＩＣＴ活用、遠隔教育でもＡＩ（人工知能）の力を借りて学び合える授業、試行錯誤を楽しみながら学び合うプログラミング学習等を紹介！！
もくじ情報：序章　Ｓｏｃｉｅｔｙ５．０に向けた学習デザイン改革（学習指導要領改訂とＳｏｃｉｅｔｙ５．０；ＩＣＴを活用した授業デザイン　ほか）；第１章　ＩＣＴ活用×『学び合い』授業の実際（１人１台のタブレットで聞き手も主役になるデイベート学習；自分たち用のデジタル教科書を作ろう　ほか）；第２章　プログラミング教育とは何か、なぜ今、プログラミング教育なのか？（児童生徒に１人１台のパソコンが配られる驚き！；教師自らがプログラミングの楽しみを体験するところから始めよう！　ほか）；第３章　プログラミング×『学び合い』授業の実際（フローチャートを覚えて、考えを「見える化」；プログラミングで正多角形をかこう　ほか）

水落　芳明(ミズオチ　ヨシアキ)
１９６４年群馬県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。中央教育審議会専門委員（初等中等教育分科会）。中学校６年、小学校１４年の教師生活を経て現職。学校現場に役立つ教育研究をめざし、理論と実践の往還によって、幸せな先生が幸せな子どもたちを育てることを夢見ている