いまや、全国のいたるところで起こっている学級崩壊。崩壊を未然に防ぐための予防や、もしも崩壊してしまったときの立て直しには、管理職のリーダーシップが絶対に必要です。予防の方法から立て直しのための具体的支援まで、管理職がやるべきことを網羅しました。

学級崩壊と言われる現象は、全国のいたるところで起こっています。学級崩壊だけでなく、いじめやモンスターペアレンツとよばれる保護者への対応など、学校が抱える課題は年を追うごとに増加の一途をたどっています。本書では、様々なトラブルを引き起こす元凶となる「学級崩壊」を予防し、崩壊に対処するために、校長として何ができるのか、何をしなくてはならないのかについて著しました。
もくじ情報：１章　「崩壊」の兆しをつかむ学級診断（崩壊しないクラス診断の視点；生徒指導の姿勢で診断する；授業中の指導で診断する；他教員からの情報で診断する；外部からの情報で診断する）；２章　管理職にしかできない「崩壊」予防（コミュニケーションが崩壊を防ぐ；クラスを守る「校内体制」づくり；校内巡回を崩壊予防に生かす；「崩壊の兆し」を見逃さない指導助言；保護者との関係づくり支援）；３章　管理職だからできる「崩壊」立て直し支援（学級担任の精神負担支援；生活態度立て直し支援；授業態度立て直し支援；保護者対応の支援）

中嶋　郁雄(ナカシマ　イクオ)
１９６５年、鳥取県生まれ。１９８９年、奈良教育大学卒業後、小学校の教壇に立つ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）