本書では、何のために検査を行うのかを明確にして、活用の仕方をわかりやすく解説しました。検査は子どもにレッテルを貼ったり、識別するためのものではありません。子どもを理解し、子どもを中心としたチーム支援を促進するためのものです。園や学校と共有できる検査活用サポートシートつき！
もくじ情報：１　ＩＱと心理検査・知能検査（ＩＱ（知能指数）ってなんだろう？；心理検査・知能検査はどのようなものがあるの？）；２　検査報告書の読み取り方と活用例（田中ビネー知能検査５の場合；ＷＩＳＣ‐４の場合；ＫＡＢＣ‐２の場合）；３　子どもを支援する１０のポイント（検査を受ける前から、支援が始まっていると考える；短所改善型ではなく長所活用型で応援する；子どもの気持ちを聴く、汲みとる　ほか）；付録　検査活用サポートシート

熊上　崇(クマガミ　タカシ)
和光大学現代人間学部心理教育学科教授。立教大学教育学科卒業後、家庭裁判所調査官として、札幌、いわき、東京、川越、横須賀で勤務した後、２０１３年より立教大学コミュニティ福祉学部助教、２０１８年から現職。筑波大学大学院人間総合科学研究科生涯発達科学博士後期課程修了。博士（リハビリテーション科学）、特別支援教育士ＳＶ。日本Ｋ‐ＡＢＣアセスメント学会常任理事