子どもの思考を深める＆引き出す国語授業の「問い方」がわかる！
もくじ情報：第１章　よい発問とはどんな発問か確かめよう（考えるべきことが明確であること；子どものできそう感があること；深く考えさせること　ほか）；第２章　よい発問のつくり方をマスターしよう（基本の方程式　読みの理想状態―子どもの現状；素材研究で読みの理想状態をつかむ；読み過ごし、読み誤り、読み足らずをさがす　ほか）；第３章　発問をくらべてどちらがよいか考えよう（おおきなかぶ；たんぽぽのちえ；すがたをかえる大豆　ほか）

山中　伸之(ヤマナカ　ノブユキ)
１９５８年生まれ。宇都宮大学教育学部卒。栃木県内の小中学校に勤務。研究分野：国語教育、素材研究法、道徳教育、学級経営、「語り」の教育等。東京未来大学非常勤講師、実感道徳研究会会長、日本群読教育の会常任委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）