内容紹介：２００８年に「外国語活動」として始まった小学校英語だが、２０年を経た今でも現場には多くの問題が山積している。本書は、必修化をめぐる当時の議論の基本となる１２名の論考を再編。さらに各執筆者が現状を踏まえてそれぞれの論点を検証し、今後の課題をあぶりだした上で、英語教育への提言へとつなげる。
小学校英語をめぐる活発な議論がなされてから約２０年。この間に何が変わり何が変わらなかったのか、そして改善に向けて何をすべきか。小学校英語をめぐる議論を再検証し、将来に向けての指針を提言する。
もくじ情報：編者の視点１　小学校英語の本質を掘り下げ、言語教育の未来を拓こう；第１部　言語教育と学校英語教育の観点から（小学校英語活動の現在から考える；公立小学校での英語教育―必要性なし、益なし、害あり、よって廃すべし；学校英語教育とは何か　ほか）；第２部　国際理解教育と多言語・多文化共生の観点から（国際理解教育の一環としての外国語会話肯定論―競争原理から共生原理へ；小学校英語教育―異文化コミュニケーションの視点から；多言語共生社会における言語教育―多様な言語への気づきをきっかけに　ほか）；第３部　公教育としての英語教育という観点から（日本の英語教育の現状と課題；小学校での外国語教育―期待すること、考慮すべきこと；小学校英語の必要性の主張のあとに必要なこと　ほか）；編者の視点２　あとさきを批判的に考えて研究・実践を

大津　由紀雄(オオツ　ユキオ)
慶應義塾大学名誉教授。関西大学・中京大学客員教授。日本学術会議連携会員。Ｐｈ．Ｄ．（ＭＩＴ、１９８１、言語学）。東京言語研究所運営委員長、日本認知科学会会長、言語科学会会長などを歴任。専門は言語の認知科学および言語教育