内容紹介：小学校・中学校の教員、教育委員会ほか教育関係者に向けて、ＧＩＧＡスクール構想の導入期に見られるとまどいや工夫などのエピソード（取り組み事例）など、ＧＩＧＡスクール構想を実現するために学校・教員がどう取り組んだのか、どう取り組めばよいのかについて解説。
本書では、小学校・中学校の教員、教育委員会ほか教育関係者に向けて、ＧＩＧＡスクール構想の導入期に見られるとまどいや工夫などのエピソード（取り組み事例）など、ＧＩＧＡスクール構想を実現するために学校・教員がどう取り組んだのか、どう取り組めばよいのかについて紹介します。第１部エピソード編（事例）：小中学校で１人１台端末環境を導入するにあたって「何が起こったのか。起こった問題にどう立ち向かったのか」に焦点を当て、さまざまな取り組み事例を紹介。第２部理論編（解説）：１人１台端末環境による子どもたちの学び・教員や学校の意識の変容、今後の授業のあり方、留意点などについて編著・監修者が提言・解説を行います。
もくじ情報：第１部　エピソード編（導入直後；活用ルール策定；授業での使い始め事例；学校内の授業以外での活用；持ち帰り　ほか）；第２部　理論編（１人１台端末環境と子どもの学び；１人１台端末環境と教師の振る舞い；１人１台端末環境の活用に関する留意点）

中川　一史(ナカガワ　ヒトシ)
放送大学教授。博士（情報学）。日本ＳＴＥＭ教育学会副会長。内閣府「青少年インターネット環境の整備等に関する検討会」（座長代理）、文部科学省「ＧＩＧＡスクール構想に基づく１人１台端末の円滑な利活用に関する調査協力者会議」（委員）、文部科学省委託「デジタル教科書の効果・影響等に関する実証研究事業」有識者会議（主査）などを歴任