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本 > 教育 > 学校教育 > 学校教育その他
出版社名：日本標準
出版年月：2022年4月
ISBN：978-4-8208-0725-4
２０９Ｐ　１９ｃｍ
ＧＩＧＡスクールのなかで「教育の本質を問う」　子ども主語の学びと現場主語の改革へ
石井英真／著　河田祥司／著
 
組合員価格 税込 2,090円
(通常価格 税込 2,200円)
割引率 5%
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内容紹介・もくじなど
もくじ情報：第１章　１人１台端末で問われる教師の教育観と学習観（「教具」としてのＩＣＴから「文具」としてのＩＣＴへ；「環境」という視点からの授業づくりと学習支援；愛着のもたせ方―子どもに管理をゆだねる；マルチモーダル（複数形式）に学び方の選択肢を広げる；紙と鉛筆で書くことの意味　ほか）；第２章　ＩＣＴを活用した学びを加速させる条件整備とは（どのような計画を立てたのか；校内外のネットワーク回線の安定をどう図るか；環境整備のスケジュールの課題；端末の持ち帰りの課題―固定ＩＰと動的ＩＰの共存；公立学校と私立学校との違い　ほか）
もくじ情報：第１章　１人１台端末で問われる教師の教育観と学習観（「教具」としてのＩＣＴから「文具」としてのＩＣＴへ；「環境」という視点からの授業づくりと学習支援；愛着のもたせ方―子どもに管理をゆだねる；マルチモーダル（複数形式）に学び方の選択肢を広げる；紙と鉛筆で書くことの意味　ほか）；第２章　ＩＣＴを活用した学びを加速させる条件整備とは（どのような計画を立てたのか；校内外のネットワーク回線の安定をどう図るか；環境整備のスケジュールの課題；端末の持ち帰りの課題―固定ＩＰと動的ＩＰの共存；公立学校と私立学校との違い　ほか）
著者プロフィール
石井　英真(イシイ　テルマサ)
京都大学大学院教育学研究科准教授、博士（教育学）。日本教育方法学会常任理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「児童生徒の学習評価に関するワーキンググループ」委員、中央教育審議会教育課程部会委員など
石井　英真(イシイ　テルマサ)
京都大学大学院教育学研究科准教授、博士（教育学）。日本教育方法学会常任理事、日本カリキュラム学会理事、文部科学省「児童生徒の学習評価に関するワーキンググループ」委員、中央教育審議会教育課程部会委員など

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