「実践の記述を読む」経験はどのような省察につながるか。日本語教師の専門知・実践知のありようを、教師自身の語る／読むという経験から考察。主観と客観をつなぐ現象学的分析を採り入れることで、知覚・意味づけといった個々人の経験から教師の専門性を解き明かし、それを読むことをとおして読み手の省察、および自他理解への新たな視点をもたらす。
もくじ情報：第１章　研究の出発点；第２章　日本語教育における教師研究；第３章　現象学と現象学的研究；第４章　研究の枠組み；第５章　調査と分析の方法；第６章　星野さんの語り；第７章　足立さんの語り；第８章　星野さんと足立さんの語りから見えること；第９章　星野さんと足立さんによる省察―実践の記述を読んだ直後の語り；第１０章　コロナ禍での星野さんと足立さんの実践―実践の記述を読んで一年後の語り；第１１章　研究のまとめ

香月　裕介(カツキ　ユウスケ)
神戸学院大学グローバル・コミュニケーション学部准教授。２０１９年、大阪大学大学院言語文化研究科博士後期課程単位修得退学。博士（日本語・日本文化）。大阪外国語大学外国語学部を卒業後、タイ国ランシット大学教養学部、独立行政法人国際交流基金関西国際センターなどで日本語教育に携わる。２０１５年に神戸学院大学グローバル・コミュニケーション学部に着任し、講師を経て２０２０年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）