内容紹介：文化的・社会的多様性を抱える南アジア諸国における教育は、グローバル化が進む世界のなかで新たな課題に直面している。様々な分野を専門とする２１名の執筆陣が、国家、市民組織、宗教、民族、カースト集団、女性、障がい児、貧困層など、多様なアクターの視点から教育の実情をとらえ、その意義や問題点、そして展望を探る。
もくじ情報：第１部　学びの風景（どの学校に通ったか？―公立学校と私立学校の光景にみるネパールの学校間格差；ムンバイーのインターナショナルスクールと子育て事情―富裕層と中間層の育児を垣間見て　ほか）；第２部　教育熱（「教育熱」は幼児に何を与えるか―バングラデシュにおける過熱化する私立の就学前教育；街道沿いのカレッジ群―インドの地方都市における教育産業　ほか）；第３部　言語―階層・国家・グローバリゼーション（多言語国家パキスタンにおけるウルドゥー語教育の選択；ベンガル・ミディアム（ベンガル語での教育）―バングラデシュにおけるナショナリズムとグローバリズムの狭間で　ほか）；第４部　教育と市民形成の諸相―国家と社会のかかわり（インドの歴史教育と政治―政権に翻弄される歴史教科書；パキスタンにおける学校教科書のなかの多文化共生　ほか）

押川　文子(オシカワ　フミコ)
京都大学東南アジア地域研究研究所名誉教授。専門分野：近現代インド社会研究