内容紹介：著名な執筆者による多くの賞を獲得した書籍の邦訳版！教師教育のあるべき姿について積極的に提案。誰にとっての何のためのアカウンタビリティ（説明責任）なのかを鋭く問う。より民主的で公平な未来を協働で作り上げるという営為を取り戻すため、教師教育に限らず、現在行われている教育のあり方を捉え直す。
よい教師とは？教育の成果とは？混迷を深める時代だからこそ、多様性を認め合い、民主的な社会に貢献するための教師教育のあり方を、いま考える。
もくじ情報：第１部　教師教育におけるアカウンタビリティの時代（不確実性の時代におけるアカウンタビリティ；教師教育にとってのアカウンタビリティの時代；アカウンタビリティの八つの側面）；第２部　アカウンタビリティに伴う問題―四つの事例（綱引き―教師教育に関する連邦の報告義務要件；番犬気取りのＣＡＥＰ―専門職的アカウンタビリティに対する問題含みのアプローチ；ＮＣＴＱ―市場主義に基づいた教師アカウンタビリティの恥と非難　ほか）；第３部　アカウンタビリティを取り戻す（アカウンタビリティに伴う問題；教師教育における民主的アカウンタビリティ）

コクラン＝スミス，マリリン(コクランスミス，マリリン)
Ｐｈ．Ｄ．ボストン・カレッジのＬｙｎｃｈ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　ＥｄｕｃａｔｉｏｎでＪｏｎｅ　Ｅ．Ｃａｗｔｈｏｒｎｅ　Ｐｒｏｆｅｓｓｏｒを務める。三五年以上にわたり、国内外の教師教育政策および実践について研究を行い、特に多様性や社会正義、実践家の探究に関心を寄せる。ティーチャーズ・カレッジ・プレスから多くの書籍を出版し、数々の賞を受賞する他、全米教育アカデミーのメンバーにも選ばれ、全米教育学会の会長も務めた