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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
カリック,ベナ(カリック,ベナ)
「思考の習慣研究所」の共同創設者/共同ディレクター。「エデュプラネット21」の共同創設者。専門分野は、グループ・ダイナミクス、創造的思考、クリティカルな思考、個別化された学習、多様な評価方法など カリック,ベナ(カリック,ベナ)
「思考の習慣研究所」の共同創設者/共同ディレクター。「エデュプラネット21」の共同創設者。専門分野は、グループ・ダイナミクス、創造的思考、クリティカルな思考、個別化された学習、多様な評価方法など |
もくじ情報:第1章 生徒自身が道を切り開けるようにする;第2章 七つの要素が生徒主体の学びを可能にする;第3章 終わりを意識してはじめる―目標と探究・アイディアの発想;第4章 生徒が分かったことやできるようになったことを発表する―学習課題、発表の対象、評価、学習パフォーマンスの蓄積について;第5章 個別化された学びは、どのように見え、聞こえ、そして感じられるのか―学習指導計画;第6章 フィードバックで生徒の学びを促進する;第7章 個別化された学びの文化をつくり出す
もくじ情報:第1章 生徒自身が道を切り開けるようにする;第2章 七つの要素が生徒主体の学びを可能にする;第3章 終わりを意識してはじめる―目標と探究・アイディアの発想;第4章 生徒が分かったことやできるようになったことを発表する―学習課題、発表の対象、評価、学習パフォーマンスの蓄積について;第5章 個別化された学びは、どのように見え、聞こえ、そして感じられるのか―学習指導計画;第6章 フィードバックで生徒の学びを促進する;第7章 個別化された学びの文化をつくり出す