子どもを“真ん中”にした授業をつくる！
もくじ情報：序章　工業社会から情報社会、そしてＳｏｃｉｅｔｙ５．０の社会へ（のび太くんは「ずるい！」；Ｓｏｃｉｅｔｙ５．０に向けて教育界に求められていること　ほか）；第１章　「学習者用デジタル教科書」のイメージをつかむ（学習者用デジタル教科書の可能性）；第２章　「学習者用デジタル教科書」を活用した英語授業アイディア（“第１段階の学習者用デジタル教科書活用の考え方”教師が使い方を指示する第１段階；“第２段階の学習者用デジタル教科書活用の考え方”教材やソフトウェアとの組合せ　ほか）；第３章　子どもたちのウェルビーイングを支える土台づくり（“すべての人の可能性を引き出す働きかけ”自尊感情や自己制御、共感性を意図的に育成する；“国際教育の視点を取り入れる”子どもの視野を広げる　ほか）

江尻　寛正(エジリ　ヒロマサ)
岡山県教育庁義務教育課学力向上対策班総括副参事。京都府、東京都、サンパウロ日本人学校、岡山県で小学校教諭を務めた後、指導主事として小学校英語やＧＩＧＡスクール構想等を担当。文部科学省初等中等教育局教育課程課外国語教育推進室専門職を経て、現職。熊本大学大学院でインストラクショナル・デザインを学び直し、新たな教師の学びの姿の実現に向けて教員研修の改善に取り組んでいる。「指導と評価の一体化のための学習評価に関する参考資料」（国立教育政策研究所）の調査研究協力者や、ＮＨＫ　ｆｏｒ　Ｓｃｈｏｏｌの番組委員も務めた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）