内容紹介：国語科授業の多くを占める読み方の学習指導。本書では、説明文と文学それぞれの読み方指導について、各教材を用いて具体的な指導言を示しながら説明しました。基本的な学習事項を系統的に繰り返し教えることで、論理的思考力が育ち、読む力が向上します。
学習事項を系統的に繰り返し教えれば論理的思考力＆読む力が必ず育つ！
もくじ情報：第１章　文学的文章と論理的文章では、学習指導を明確に区別する（文学的文章と論理的文章は、性質が全く異なる；論理的文章は「書く」ために「読む」；国語科では文学的文章を「読む」授業の方が価値がある？　ほか）；第２章　授業実践―論理的文章編（オオカミを見る目（１年　東京書籍）；ちょっと立ち止まって（１年　光村図書）；ガイアの知性（２年　教育出版）　ほか）；第３章　授業実践―文学的文章編（少年の日の思い出（１年　東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）；トロッコ（１年　三省堂）；走れメロス（２年　東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）　ほか）

長谷川　祥子(ハセガワ　サチコ＊)
青山学院大学教授。１９８７年埼玉大学教育学部卒業、２００６年早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程満期修了。１９８７年から東京都公立学校教諭、２０１３年より北海道教育大学を経て、２０１７年より青山学院大学勤務