明日から挑戦！多読授業。多読に興味があるけれどやり方がよくわからない、いま行っている多読の授業をブラッシュアップしたい…多読に関する悩みを解決！多読の理念・効果・理論的な背景など、多読への理解を深めるための解説はもちろん、授業で多読を行う場合のヒントや評価方法など、多読授業のすべてがつまった決定版。
もくじ情報：第１章　導入・説明編（多読とは何か；自律的な読み手を育てるために　ほか）；第２章　理論編（インプット仮説；認知処理の自動化　ほか）；第３章　実践編（日本語学習者のための段階別読み物；学習者に人気の読み物　ほか）；第４章　Ｑ＆Ａ・学習者の声編（Ｑ＆Ａ；学習者の声）

吉川　達(ヨシカワ　トオル)
立命館大学情報理工学部／日本語教育センター准教授。２００２年より日本語教育に従事する。日本語学校に勤務するも閉校となり、心機一転海外へ。国際交流基金ＡＡＪ派遣専門家としてマレーシアへ派遣され、そのときに自らの読解教育に疑問を抱く。帰国後、佐賀大学に勤務している際に多読と出会い本格的に実践を始める。２０２３年より現職。専門は日本語教育学、第二言語習得。特に多読、多聴による日本語能力の育成、読解能力とワーキングメモリの関係に興味がある。ウェブサイト「たどくのひろば」管理人（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）