内容紹介：大学生約１００名を対象にしたインタビュー調査をもとに、彼らの学びと成長の内実、それを支えるために必要な条件をあぶりだす。「エリート大学」からいわゆるボーダーフリー大学まで、さまざまな大学に学ぶ意欲的な学生たちへのインタビューから、彼らのリアルで多様な学びの姿を描き、その実態から大学教育の理念を問う。進学率６割時代の大学教育は何を目指しどうあるべきか。従来の大学論が語ってきた理想とは一線を画す「現実的な理念」を提示する。
「大学固有の学び」という幻想。「エリート大学」から「ノンエリート大学」まで、インタビュー調査からあぶりだされる“学ぶ学生”」のリアル。かれらの成長は「学生の成長」なのか？新しい切り口からの大学改革論。
もくじ情報：序章　大学生の学びを問い直す（濱中淳子）；解説（１）　社会科学系のカリキュラム（山内乾史）；第１章　余白を埋める―ノンエリート大学における学び（葛城浩一）；第２章　展望に縛られる―中堅大学における学び（山内乾史；葛城浩一）；解説（２）　社会科学系の学びの特徴（山内乾史）；第３章　道を切り拓く―エリート大学における学び（濱中淳子）；第４章　学びに魅了される―放送大学おける学び（吉田文）；終章　大学教育の条件は何か―知見と考察（濱中淳子）；解説（３）　大学生の学びは大学内で完結しない（山内乾史）；補論（１）　大学の成績は何を意味しているのか―社会科学系大学生を対象としたアンケート調査から（大多和直樹）；補論（２）　米国大学の学生は本当によく学んでいるのか―カリフォルニア大学バークレー校訪問調査より（武藤浩子）

濱中　淳子(ハマナカ　ジュンコ)
１９７４年生まれ。早稲田大学教育・総合科学学術院教授。東京大学大学院教育学研究科総合教育科学専攻博士課程修了。博士（教育学）