内容紹介：不登校に悩む保護者への励ましの言葉。「学校に行きたくない」という子どもの思いを受けとめ、カタチにとらわれない学びを提唱する。
学校に行く、行かないは、本質的な問題ではありません。子どもにとって、理解者がいることが、なによりも力になるのです。
もくじ情報：第１章　学校でフリーズする子どもたち（学校に合わない「マイノリティ」がいる；見えない氷の壁に閉じ込められた子どもたち；安易に「甘え、わがまま」と言わないで　ほか）；第２章　どんな子も学ぶ力をもっている（私だけは絶対に子どもを成績で見るまい、と決めたこと；天職を見つけることを学校任せにしない；それぞれの子どもに、情熱を燃やす世界がある　ほか）；第３章　もっと多様でいいんじゃない？学校を考える（校長訓話を聞いている子はいない；学校、非常口なき劇場；ＳＤＧｓを言いつつ、自分のことしか考えない人間を育てている　ほか）

古山　明男(フルヤマ　アキオ)
１９４９年千葉市生まれ。出版社勤務を経て、在野の研究者（教育、経済）。１９９０年頃より、小さな私塾で地域の教育ニーズに応える。子どもを脅さない、ご褒美で釣らない「無賞罰教育」を研究・開発。教育の歴史、国際比較、制度を研究。不登校の子どもたちの居場所確保、活動保障、制度的支援にたずさわる。多様な教育を推進するためのネットワーク（おるたネット）代表。千葉市教育機会確保の会代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）