もくじ情報：序章　「できない」からはじめる保育者研究；第１章　保育のいとなみを支える「実践的知恵」の探求へ向けて　問題の所在；第２章　実践的知恵の探求を支える方法論「生活の共同生成」の定位　問いの設定；第３章　子どもの「課題」の受容は保育者に何をもたらすのか？　クラス替えをめぐるフォーカス・グループ・インタビューから；第４章　子どもの「課題」をめぐってなされる営為は「対処」か「援助」か？　“ひとりぼっちの子ども”と“親密すぎる二者関係”をめぐる面接調査から；第５章　保育者は子どもとともに「生活」する存在か？　年長学年の組別対抗リレーにおける課題との“出会い”と“受容”をめぐる実践から；終章　子どもたちと保育の物語をつむぐ「実践的知恵」　人々の唯一性を立ち上げる“弱くて強い”日々のために

及川　智博(オイカワ　トモヒロ)
文教大学教育学部発達教育課程幼児心理教育専修講師。北海道大学大学院教育学院博士後期課程修了。博士（教育学）。日本学術振興会特別研究員（ＤＣ２）、名寄市立大学保健福祉学部社会保育学科講師を経て、２０２４年４月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）