内容紹介：子どもの心にしみこみ、クラスを育てるお話。教室のルールや生活習慣にかかわることから学習のことまで、クラスに困った様子があった時、その行動を注意するのではなく、行動の背景を捉えたお話をすることで、その後は子どもが自分で考え行動していくようになります。
あれやこれやの手を使い子どもの心にしみこませる！指導の機会をのがさない、あきらめない。行動の背景を読み取り指導に生かす。
もくじ情報：第１章　とっさのこんな時、叱るより「局面語り」―お話―を効果的に活用するポイント；第２章　教室の「安心・安全」にかかわるお話；第３章　教室の「ルール」にかかわるお話；第４章　教室の「整理整頓」にかかわるお話；第５章　学校の「生活習慣」にかかわるお話；第６章　子どもの「学習」にかかわるお話

小木曽　弘尚(オギソ　ヒロナオ)
１９９０年愛知県生まれ。公立小学校教諭。教職１０年目。勤務校では今年度、初めての学年主任かつ低学年の担任をしながら、特別活動主任やＩＣＴ主任として務めている。子どもに語る説話づくりの実践を続け、創った説話原稿【＃とっておきの話】をＸ（旧Ｔｗｉｔｔｅｒ）上に約６００話分を公開中。「くろぺん先生」として、学級経営の考え方や実践などを発信している。教育サークル『ＴｏｔｔｅｏＫｉ』代表。日本学級経営学会所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）