心がスッと楽になる！ポジティブ学級経営！明るく、楽しく、みんな嬉しい。学級づくりの秘訣がギッシリ！
もくじ情報：第１章　２年生の指導のポイント（まとまりのあるクラスとは？；そもそも２年生はまとまれるのか；どのようにまとめていくのか）；第２章　２年生のクラスをまとめるコツ（焦らない、比べない、でも諦めない；共通認識づくりからスタートする；共通認識を染み込ませよう；指導する前に実態把握から；適切なアセスメントを；頑張っている子どもの心を離さない；余白を残して、子どもたちの手柄に　ほか）

竹澤　健人(タケザワ　ケント)
大阪府生まれ。奈良教育大学教育学部を卒業後、アサンプション国際小学校に勤務。関西国語授業研究会、授業力＆学級づくり研究会に所属。教職６年目