生徒指導提要／学習指導要領／ウェルビーイング　対応。
もくじ情報：第１章　生徒指導とは；第２章　生徒指導提要（改訂版）とは；第３章　生徒指導の充実、生徒指導とウェルビーイング；第４章　学校教育の目的と生徒指導の定義・目的と基づく実践：４観点の枠組みの活用；第５章　指導、援助の方法、児童生徒理解の深化（教育相談、面談シート）；第６章　不登校；第７章　いじめの理解：法律、通知、調査、事例に基づく最新動向；第８章　いじめへの対応：学校及び学校の教職員に求められる取組；第９章　暴力行為、少年非行、不適切な言動、体罰・懲戒；第１０章　児童虐待、自殺（自死）；第１１章　キャリア教育とは、進路指導とは；第１２章　キャリア教育の充実：学習指導要領総則；第１３章　学級活動・ホームルーム活動とキャリア教育；第１４章　キャリア・パスポートの活用；第１５章　キャリア教育の学習指導案：学級活動・ホームルーム活動の時間；第１６章　キャリア教育の教材

吉田　浩之(ヨシダ　ヒロユキ)
群馬大学学術研究院教授。琉球大学教育学部准教授、群馬大学学術研究院准教授、を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）