あそびのレベルを３段階に分けて紹介！レベル１、指導者が指示する形。レベル２、指導者が見本を示し、自ら考えてあそびを展開する形。レベル３、指導者がルールを示し、チームで考えて協力してあそぶ形。非認知能力を育むあそびＢＥＳＴ４３。
もくじ情報：第１章　室内あそび　子どもから失われている３つの「間」～時間・空間・仲間（レベル１；レベル２；レベル３）；第２章　屋外あそび　あそびを中心とする多様な動きが経験できる身体活動が重要（レベル１；レベル２；レベル３）；第３章　野外あそび　「感じる」ことの大切さを知る自然体験の意義（レベル１；レベル２；レベル３）

神谷　明宏(カミヤ　アキヒロ)
豊岡短期大学こども学科教授。（財）日本レクリエーション協会公認レクリエーションコーディネーター、スポーツ・レクリエーション指導者、福祉レクリエーションワーカー、（社）日本キャンプ協会公認キャンプディレクター１級。学生時代のボランティア活動がきっかけとなり、児童健全育成活動のプロに。日本初の民間児童館伊藤忠記念財団「東京小中学生センター」、国立「こどもの城」２つの児童厚生施設のオープニングスタッフとして活動、児童館職員・放課後児童クラブ職員の育成やボランティア育成を担当後、１９９９年より聖徳大学に勤務。児童学科准教授を経て現職。現在は大学で教鞭を執るほか、聖徳大学オープン・アカデミー（ＳＯＡ）講師、こども環境学会顧問、ＮＰＯ法人札幌コミュニティーワーク研究実践センター理事として幅広く活動する（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）