人との「つながり」の基礎となる力を段階的に把握！乳児にとっての「覚醒」「注意の芽生え」等を手がかりに、障害が厳しい子どもにとっての「外界とのつながり」を評価します。そのために活用するチェックリストやシートを紹介し、実践事例を踏まえて説明します。「Ｓスケール」を補い、さらに活用するための必読書。
もくじ情報：第１章　重症心身障害と発達の状況；第２章　「Ｓスケール」と「学習到達度チェックリスト」の概要―身につけたい力と発達段階の意義；第３章　学びの状況を捉える初期発達の理解；第４章　体験世界を推測する「卵モデル」と子ども理解；第５章　「受止め・対応リスト」とは；第６章　「受止め・対応リスト」による実態把握；第７章　「受止め・対応の評価シート」とその使い方；第８章　「受止め・対応リスト」とその「評価シート」の活用事例

徳永　豊(トクナガ　ユタカ)
福岡大学人文学部教育・臨床心理学科教授。専門は特別支援教育、発達臨床。１９６０年佐賀県生まれ。九州大学大学院教育学研究科博士課程退学。国立特別支援教育総合研究所企画部総括研究員などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）