内容紹介：ウェルビーイングを追求し、進学方法も多様化する時代、教師には「個」に応じた進路支援が求められる。陥りがちな２０のケースをもとに、生徒が進路を自己決定するための支援、生徒の中にある答えを引き出すための考え方や方法を具体的に紹介。便利なワークシートつき。
本音で話してくれない　アドバイスが行きすぎる　「いいじゃん！」で終わる　つい否定してしまう…ではなく「生徒の中にある答え」を引き出す方法。そのまま使えるワークシートつき。
もくじ情報：教師の心構え（生徒が本音で話してくれない；行きすぎたアドバイスをしてしまう／生徒がついてこない　ほか）；やりたいことが定まらない生徒に（自分はどうしたいかが分からない；何に興味があるか分からない　ほか）；どうやって決めたらいいか分からない生徒に（選択肢から１つに決めきれない；偏差値で大学を選ぶべきか悩む　ほか）；思い込みに気付けない生徒に（「自分はダメだ」と思い込んでいる；進みたい道が「現実的ではない」と言われる　ほか）；生徒のピンチをチャンスに（生徒の環境に思いがけない危機が訪れた；保護者と生徒の意見が食い違っている）

齋藤　亮次(サイトウ　リョウジ)
神山まるごと高等専門学校にて社会科系科目やキャリア教育、アントレプレナーシップ教育等に従事。厚生労働省公認キャリアコンサルタント、早稲田大学教育総合研究所特別研究員。早稲田大学大学院教育学研究科社会科教育専攻（修士）、公文国際学園中等部・高等部を経て２０２５年より現職。徳島県神山町と神奈川県茅ヶ崎市の二拠点生活に挑戦中。生徒と取り組んだ「ＳＤＧｓを漫画で学べるトイレットペーパー」で日本トイレ大賞２０２１を受賞。共著『地理教育フィールドワーク実践論』（学文社、日本地理教育学会出版文化賞受賞）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）